¬»√ќ“—№ »… Ћев —еменович

(1896-1934)
- психолог, автор вченн¤ про розвиток псих≥чних функц≥й у процес≥ опосередкованого сп≥лкуванн¤м освоЇнн¤ ≥ндив≥дом ц≥нностей культури.  ультурн≥ знаки (насамперед знаки мови) служать свого роду знар¤дд¤ми, оперуючи ¤кими суб'Їкт, впливаючи на ≥ншого, формуЇ власний внутр≥шн≥й св≥т, основними одиниц¤ми ¤кого Ї значенн¤ (узагальненн¤, когн≥тивн≥ компоненти св≥домост≥) ≥ зм≥сти (афективно-мотивац≥йн≥ компоненти). ѕсих≥чн≥ функц≥њ, дан≥ природою ("натуральн≥"), перетворюютьс¤ у функц≥њ вищого р≥вн¤ розвитку ("культурн≥"). “ак, механ≥чна пам'¤ть стаЇ лог≥чноњ, асоц≥ативний плин представлень - ц≥леспр¤мованим мисленн¤м чи творчою у¤вою, ≥мпульсивна д≥¤ - дов≥льною тощо. ”с≥ ц≥ внутр≥шн≥ процеси - продукт ≥нтер≥оризац≥њ. "”с¤ка функц≥¤ в культурному розвитку дитини з'¤вл¤Їтьс¤ на сцен≥ дв≥ч≥, у двох планах, - спершу соц≥альному, пот≥м - психолог≥чному. —початку м≥ж людьми ¤к категор≥¤ ≥нтерпсих≥чна, пот≥м усередин≥ дитини ¤к категор≥¤ ≥нтрапсих≥чна". «ароджуючись в пр¤мих соц≥альних контактах дитини з дорослими, вищ≥ функц≥њ пот≥м "вростають" у њњ св≥дом≥сть. ("≤стор≥¤ розвитку вищих псих≥чних функц≥й", 1931). Ќа грунт≥ ц≥Їњ ≥дењ ¬иготським був створений новий напр¤мок у дит¤чоњ психолог≥њ, що м≥стить у соб≥ положенн¤ про "зону найближчого розвитку", ¤ке мало значний вплив на в≥тчизн¤н≥ ≥ закордонн≥ експериментальн≥ досл≥дженн¤ розвитку повед≥нки дитини. ѕринцип розвитку поЇднувавс¤ в концепц≥њ ¬иготського ≥з принципом системност≥. ¬≥н розробив пон¤тт¤ про "психолог≥чн≥ системи", п≥д ¤кими розум≥лис¤ ц≥л≥сн≥ утворенн¤ у вигл¤д≥ р≥зних форм м≥жфункц≥ональних зв'¤зк≥в (наприклад, зв'¤зк≥в м≥ж мисленн¤м ≥ пам'¤ттю, мисленн¤м ≥ мовою). ” побудов≥ цих систем головна роль була надана спочатку знаку, а пот≥м - значенню ¤к "кл≥тинц≥", з ¤коњ розростаЇтьс¤ тканина людськоњ псих≥ки на в≥дм≥ну в≥д псих≥ки тварин. –азом з учн¤ми ¬иготський експериментально простежив основн≥ стад≥њ перетворенн¤ значень в онтогенез≥ ("ћисленн¤ ≥ мова", 1934), запропонував адекватну принципу розвитку г≥потезу про локал≥зац≥ю псих≥чних функц≥й ¤к структурних одиниць д≥¤льност≥ головного мозку. ≤дењ ¬иготського ви¤вилис¤ пл≥дними не лише дл¤ психолог≥њ ≥ њњ р≥зних галузей, а й дл¤ ≥нших наук про людину (дефектолог≥њ, мовознавства, псих≥атр≥њ, мистецтвознавства, етнограф≥њ й ≥н.).

ѕовернутис¤