’ќЋ √ренв≥лл —тенл≥

(1846 - 1924)
- американський психолог, один з основоположник≥в педолог≥њ, прихильник експериментальноњ педагог≥ки. « метою досл≥дженн¤ дит¤чоњ псих≥ки Xол широко застосовував опитувальники, в≥дпов≥даючи на ¤к≥ д≥ти повинн≥ були пов≥домл¤ти про своњ почутт¤ (зокрема, моральн≥ ≥ рел≥г≥йн≥), про своЇ ставленн¤ до ≥нших людей ("ён≥сть", 1904). ћетодика опитувальник≥в зустр≥ла гостру критику, оск≥льки будувалас¤ на визнанн≥ в≥рог≥дност≥ висловлень д≥тей про самих себе. «годом метод опитувальник≥в був зам≥нений методом тест≥в. ” по¤сненн≥ псих≥чного розвитку дитини Xол спиравс¤ на б≥огенетичний закон, на основ≥ ¤кого в дит¤чу ≥ педагог≥чну психолог≥ю вводивс¤ принцип рекап≥тул¤ц≥њ (скороченого повторенн¤ основних етап≥в розвитку людства). ‘ормуванн¤ псих≥ки д≥тей трактувавс¤ ¤к фатальний перех≥д в≥д одн≥Їњ фази розвитку людського роду до ≥ншоњ. Ќаприклад, характер дит¤чих ≥гор тлумачивс¤ ¤к про¤в ≥ "виживанн¤" мисливських ≥нстинкт≥в перв≥сних людей, а ≥гри п≥дл≥тка - в≥дтворенн¤м способу житт¤ войовничих племен. ’ол напол¤гав, зокрема, на тому, що д≥т¤м потр≥бно надавати можлив≥сть проходити через ан≥м≥стичн≥, рел≥г≥йн≥ й ≥н. стад≥њ у своЇму розвитку ("ѕроблеми вихованн¤", 1911). Ѕ≥олог≥зац≥¤ св≥домост≥, ≥гноруванн¤ його соц≥ально-≥сторичноњ детерм≥нац≥њ ≥ визначальноњ рол≥ вихованн¤ знижують наукову ц≥нн≥сть роб≥т Xола.

ѕовернутис¤